Dies ist die Homepage der Klasse 5a des RWG in Neuwied

19.5.12

Guten Moregn,
liebe 5a

Seid ihr schon fleißig beim Üben? Die Tipps unter "Schöne Aufgaben" helfen beim Thema "Größen und ihre Maßeinheiten"


Wer bekommt die Formel vom Dienstag noch hin?




17.5.12
Liebe Kinder,

die Doppelstunde mit dem netten und lustigen ADAC-Mann war interessant und alle arbeiteten konzentriert mit, so dass er euch ebenso lobte wie Herr Leub., der für unsere Schule seit vielen jahren unermüdlich die Verkehrerziehung durchführt.

Das große Wiederholungsquiz ist fertig. Mit 57,5% gab es das bisher beste Ergebnis. 11 Kinder schafften die magische 60%-Grenze, welche nach meiner Erfahrung von über 1000 korrigierten Wiederholungsblättern als Zeichen für gutes Gedächtnis gilt.
Auf den beiden vorderen Plätzen rangieren zwei Mädchen, eine sogar mit 86%, womit sie fast N.s Klassenrekord vom letzten mal (87%) eingestellt hätte. Den 3.Rang teilen sich ein weiteres Mädchen und die beiden besten Jungen.
Unter "Schöne Aufgaben" kannst du weitere wichtige Hinweise erhalten.

16.5.12

Übt ihr schon fleißig Flächenberechnung usw.?

Nach der Korrektur des neuen Wiederholungsblattes kommen Hinweise und wie üblich neue Fotos


15.5.12

Liebe Eltern,

aus den Mädchen wurden inzwischen junge Damen


Am 5.6.12 (Dienstag) findet um 19.30 Uhr in der Aula ein Elternabend für alle Eltern der 5.Klassen statt mit dem Thema "Dreitagesfahrt nach Kolbenstein" der künftigen Klassen 6. Anschließend werden wir im Klassenraum weitere Fragen zur Klasse 5a/6a besprechen.

Unter   
http://gs-ediger.kmz-cochem.de/index.php?view=detail&id=131&option=com_joomgallery&Itemid=112
kann man die Kolbenstein-Fotos einer Schulklasse anschauen.

Auf der Schulhomepage www.rwg-neuwied.net gibt es jetzt auch einen Bericht incl. vieler Fotos über den Känguruwettbewerb 2012
Unsere Klasse ist auch vertreten.

In den letzten Stunden wurden keine konkrete Hausaufgaben gegeben; nicht etwa weil dem Lehrer keine mehr einfallen, sondern weil die Selbständigkeit der Kinder gefördert werden soll. Wer die zahlreichen Übungen im Heft,Buch und auf dieser Webseite eifrig zum Üben nutzt, wird sein Leben lang Vorteile haben. Wer immer mit der Nase auf seine Aufgaben gestoßen und danach noch kontrolliert werden muss, verpasst ein große Chance. Freiheit ist ein schönes Gut, aber man muss auch den Umgang mit Freiheit lernen.

12.5.12

Liebe Leser

Wer von den Erwachsenen erinnert sich nicht an seine ersten Fahrstunden, die Pedale Unterscheiden, das Schalten bei ruhendem Motor, das Anfahren, Fahren, Anfahren am Berg, Rückwärts Fahren, Einparken, die Verkehrsregeln.

Jede Technik für sich klappte ja ganz gut, aber dann ging es durcheinander. Fahren und Schalten passten nicht zueinander, so dass der Anfänger einige Hundert Meter im ersten Gang dahin tuckerte. Beim Schalten wurde die Kupplung vergessen, laut hörbar für die belustigten anderen Verkehrsteilnehmer. Beim Einparken fehlten plötzlich das Blinken und zum Schluss die Handbremse.
Aber auch nach der bestandenen Prüfung stellten sich Fehler ein. In einer komplexen Situation sollten plötzlich Bremse, Blinker, Kupplung, Schalthebel, Rückspiegel binnen weniger Sekunden benutzt werden. Wie oft wurde dann der Motor "abgewürgt". Nur gut, dass die anderen Autofahrer den Anfänger vor ihnen längst erkannt hatten und Verständnis mit ihm zeigten.


Was hat das mit dem Mathematikunterricht der 5.Klasse zu tun?

Nur Schalten ohne Motor, das entpricht dem Umrechnen von Flächenmaßen, z.B. 1dm^2 = 100cm^2, 1km^2 = 1 ha, kinderleicht, immmer an zwei oder vier Nullen denken.

So geht das ganz einfach Aufgabe für Aufgabe im Buch.
Nun umgekehrt, 300a=3ha, 4000mm^2=40cm^2=0,4dm^2
Wann aber soll ich die Zahl vergrößern um 2 Stellen und wann verkleinern? 

Schon jetzt ist das Problem mehr als doppelt so schwierig, mit Dezimalzahlen noch mal kniffliger: 0,013dm^2=1,3m^2


Es gibt aber noch Längenmaße, welche durch den neuen Stoff verdrängt wurden. 0,043km=43m aber keineswegs 0,043km^2 = 43m^2, falsch.

Es geht so:
0,043km^2=4,3ha=
430a=43000m^2

Deshalb klappten die Zeiteinheiten und Gewichte immer noch recht gut, nur die Längenmaße fielen dem neuen Thema zum Opfer (negativer Transfer).
Längst ist das Ende des Lernens nicht erreicht; das waren nur die Trockenübungen. Wie sieht es mit dem Anwenden aus?

Da hilft nur Üben, Üben, Üben, zumal ja auch noch der "alte" Stoff zählt: Primzahlen, Teilbarkeitsregel, Koordinatensystem, Punkt- vor Strichrechnen, u.v.a.

Die letzte Lernkontrolle am Freitag brachte wenig Gutes. Da wird am Montag und Dienstag noch viel trainiert werden müssen.

9.5.12 (Mittwoch)
In dieser Woche ist schon wieder viel geschehen.

Zwei Schülergruppen gelang es, einen Ar (1 a) recht gut auf dem Schulhof darzustellen, 10m mal 10m = 100 m^2 = 1a

Auf dem großen Schulhof wurde ein Quadrat

von 8m mal 8m gezeichnet. Das sind aber nur 64m^2 = 0,64a und somit nur 64% der korrekten Lösung. Bei 7m mal 7m hätte man sogar nur knapp die Hälfte mit 0,49a erhalten.

Wie oft passt 1 dm^2 wie L.s Zettel in einen Ar?

Mit 10 000 mal habt ihr das fein gewusst.







Gestern fanden sich mutige Kinder zum Vortragen

Consti und An. zeigten dabei Beispiele, wie man das gut hinbekommt:

Beispiele einstreuen, die alle math. korrekt ausfielen, lächeln, Begeisterung zeigen, dicht an das Publikum gehen, Standort ein- oder zweimal wechseln.

Dann zwei Basisbeispiele zu Rechtecksflächen

Flächeninhalt wie bei Mar. und Umfang wie bei Soph. genau unterscheiden, ausführlich den Rechenweg notieren und die Daten an die Zeichung schreiben.








26.4.2012

Liebe Leserinnen und Leser,

an dieser Stelle sind Sie gewöhnt, lustige Fotos von Mitschülern, Hinweise zur Klassenarbeit oder einen kernigen Kommentar anzuschauen. Heute ist das mal anders. Ich bitte Sie gerade deswegen, den folgenden langen Text genau so aufmerksam durchzulesen.

10 Jahre nach Erfurt und 100 Jahre nach der „Titanic“

 

Während die Betroffenheit über den Schiffsuntergang im Jahr 1912 immer noch anhält, wird ein heute exakt 10 Jahre altes Ereignis nur wenig diskutiert.

Der Massenmörder, der am 26.4.2002 zwölf Lehrer, eine Sekretärin, einen Polizisten, zwei Schüler und sich selbst erschoss, war ein 19-jähriger ehemaliger Schüler eines Erfurter Gymnasiums, der lange vorher von der Schule gewiesen worden war, u.a. weil er den Unterricht immer wieder unentschuldigt versäumt hatte.

 
Ich entsinne mich der Berichterstattung der Medien zu jener Zeit sehr genau. Vor allem herrschte Betroffenheit, Betroffenheit weniger über die Ermordeten als vielmehr über den Täter selbst. „Was muss in diesem armen Menschen vorgegangen sein?“ So fragte laut der Bundesinnenminister Schily mit den Reportern am selben Abend, nachdem er in einem einzigen Satz sein Bedauern über die unschuldigen Opfer ausgedrückt hatte. Und genau so lautete auch der Tenor der meisten Medien und dann am nächsten Tag der nachplappernden Konsumenten dieser Medien: "Was mag den armen Jungen getrieben haben, das unmenschliche System Gymnasium, die verständnislosen Lehrer?"

Hobbypsychologen hatten ihren Tag, als doch bei dieser Frage eher Hellseher gesucht waren.

Da half es auch wenig, wenn eine Erfurter Schülerin im TV darauf hinwies, dass an jener Schule ein gutes Verhältnis zwischen Schülern untereinander sowie Lehrern und Schülern herrscht, dass ein ehemaliger Kunstlehrer des Amokläufers mit einem Gespräch den bewaffneten Täter überhaupt erst zum Aufgeben überredet hatte. Ja, dieser Lehrer wurde nach zwei Tagen öffentlicher Bewunderung als möglicher Komplize des Täters hingestellt, als jener angebliche zweite Mann, der heute noch nicht gefunden wurde und den es wohl auch nie gegeben hatte. Solch eine Theorie machte eben das ganze noch spannender.
Lasst uns unser schönes Vorurteil doch bitte nicht von den unpassenden Fakten zerstören!
So kam mir die veröffentlichte und damit  öffentliche Meinung damals vor.

Erst ein Jahr später gelangte im TV die Seite der Opfer zu Wort durch den Mann einer getöteten Lehrerin, welcher inzwischen eine Selbsthilfegruppe gegründet hatte.

Die Medien haben inzwischen gelernt, nämlich dass die Art der Berichterstattung, von den Details des Ablaufs bis zum Bedauern des Täters, der dadurch einigen wenigen Zuschauern gar als Held in Erinnerung blieb, zum nächsten Amoklauf wie in Winnenden beiträgt, das aktuelle breit geschilderte Attentat als Vorbild fürs nächste dienen kann, der Täter nicht als  Massenmörder sondern als von der Umwelt getriebener Amokläufer verharmlost wird.
 

„Der Mensch sieht eben lieber eine politische Verschwörung am Werk, das System oder das kollektive Unbewusste. Weil man dadurch ausblenden kann, wie nahe einem die Abgründe stehen, in Gestalt des Mitschülers, Sohnes, Nachbarn“ (Zitat von Ines Geibel aus der Welt-Online von heute http://www.welt.de/vermischtes/article833429/Der-verdraengte-Amoklauf-von-Erfurt.html)

 

Der Aufruf zu mehr Achtsamkeit füreinander stellt eine der wenigen positiven Aspekte jener grausamen Ereignisse dar, Achtsamkeit gegenüber den Ausgestoßenen einer Schulklasse oder Jugendgruppe, gegenüber einem einzelnen Lehrer, einem Kind im Wohnviertel, einem Verwandten.

Redet in den Schulpausen nicht immer nur A mit B, nur C mit D und spielen nicht immer nur E bis L miteinander, verlassen nicht zu viele Menschen mit dem Gong den Klassenraum, ohne sich um die Hinterlassenschaft einer Schulstunde zu kümmern, ohne denjenige zu sehen, der da alleine in die Pause geht, ohne nach dem hinterlassenen Müll zu schauen, wobei ich nicht nur den sichtbaren Müll,die verschmierte Tafel und das geschlossene Fenster meine?
Durch ein kleines Gespräch mit Person Y. könntest du zwischen euch ein Fenster öffnen, den Müll in seinem/ihrem Kopf sortieren, gar bereinigen helfen und ihm oder ihr zu einem besseren Tag.

Vorträge:
Hier unsere tolle Klassensprecherin mit dem Thema "Teilbarkeitsregeln und Primzahlen"

Leo. mit "Zahlensysteme"


und Emmi mit "Gewichte, Längen,Zeitspannen"

Alle drei berücksichtigten den Vortragstipp "Es geht am besten ohne Zettel" vorzüglich. Auch das Lächeln klappte wunderbar , wie man auf den Fotos sieht.

23.4.12

Herzlichen Glückwunsch unseren

beiden Geburtstagskindern.

Die Lösungen (wahr oder falsch) zur Hausaufgabe für den 23.4. stehen unten. Ebenso der neueste Vortragstipp Nr.6

22.4.12

 

Beim großen Osterwiederholungquiz gab es einige interessante Ergebnisse.

- 5 Teilnehmer/innen lagen über der magischen 60%-Grenze
- erstmals schnitten die Mädchen besser als die Jungen ab
- Ein Teilnehmer schaffte 78,5%. Ein solch gutes Ergebnis gibt es nur selten

Wer weniger als 40% der Punkte erreichte, sammelt zu wenig Können an und sollte in einer stillen Stunde mit Hilfe seiner Karteikarten üben. In den nächsten Wochen wird es genügend Zeit dazu geben. Nebenbei übt man dabei das selbständige Lernen.

Leichte Fragen und Knifflige:

-Wie viele Diagonalen hat ein Dreieck bzw. ein Zweieck?

Geht das überhaupt?

-Marcs drei LKW fassen 1t bzw 700 kg bzw 400kg Ladung. Welche Ladung packen sie im Mittel und wie viele 50kg-Paletten können transportiert werden?

- Ordne von klein nach groß:
A: Größte Primzahl unter 30
B: Kleinste achsensymmetrische Primzahl
C: 30 Kinder begrüßen sich gegenseitig mit "Hallo". Wie viele Hallos?
D: Anzahl der Diagonalen eines Sechsecks.

-Welchen geom.Körper hielt Jerome in der Hand?

 

20.4.12

1. Hausaufgabe für Montag

Drucke die folgenden Behauptungen aus. Notiere bei jeder "wahr" oder "falsch". Die Hälfte davon korrekt zu lösen, ist keine Kunst, weil du ja auch durch Raten ans Ziel kommen kannst. Also solltest du klar über 13 Treffer kommen. Ab und zu eine kleine Skizze kann helfen.

a. Jedes Parallelogramm ist ein Drachen    w
b. Jeder Drachen ist ein Viereck  w
c. Jedes Trapez ist ein Parallelogramm    f
d. Jedes Quadrat ist eine Raute
e. Jede Tanne ist ein Baum   w
f. Nicht jede Fichte ist ein Baum   f
g. Es gibt Rechtecke, die keine Parallelogramme sind   f
h. Es gibt mindestens ein Trapez, welches kein Parallelogramm ist  f
i. Es gibt einen Hund, der nicht Schäferhund ist   w
j. Es gibt Rechtecke, die Parallelogramme sind   w
k. Jede Primzahl ist eine ungerade Zahl   f
l. Es gibt Primzahlen, die ungerade sind   w
m. Keine gerade Zahl ist Primzahl  f
n. Jede Primzahl hat zwei Teiler  w
o. Jede Primzahl hat höchstens zwei Teiler   w
p. Jedes Trapez hat ein und nur ein paar paralleler Seiten   f
q. Jedes Viereck hat höchstens 2 Diagonalen    w
r. Nicht jede Klasse hat zwei Mädchen als Klassensprecher   w
s. Es gibt keine achsensymmetrische Primzahl   f
t. Jede zweistellige ungerade Zahl zwischen (also dazwischen!)  85 und 90 ist Primzahl    f
u. Jedes Quadrat ist ein Rechteck   w 
v. Kein Rechteck ist eine Raute   f
w. Es gibt mindestens eine Raute, welche ein Drachen ist   w
x. Jeder Drachen hat eine Symmetrieachse, welche auch Diagonale ist   w
y. Jede Primzahl ist eine Primzahl   w
z. Jedes Quadrat ist ein Drachen und ein Trapez und eine Raute und ein Parallelogramm und ein Rechteck und eine Primzahl und ein Viereck.    f

Zugabe nur für hartgesottene Logiker: Es gibt keine Katze, die kein Hund ist    f


2.Hausaufgabe

Halte einen kleinen Vortrag über ein selbst gewähltes Thema (Zahlensysteme, Maße oder ein anderes)

Dazu Vortragstipp 1
Vorne stehen und die Zuhörer anlächeln. Den Platz nachher auch mal wechseln, mehr rechts oder links stehen, ein Stück in den Gang gehen.

Vortragstipp2
Das Publikum vorne, rechts und links, auch hinten anschauen, lächeln und mitteilen, worüber man sprechen möchte.

Vortragstipp 3
Einfache Beispiele bringen, vor allem zu Beginn. Lächeln.

Vortragstipp 4
"Ehm, also, ja-ehm-also" vermeiden, vor allem als Einführung. Wenn du Bedenkzeit brauchst, nur lächeln oder ein "Jaaa" einfügen.

Vortragstipp 5
Die Hände einsetzen, dabei die Handflächen nach oben,  mit der flachen Hand auf die Tafel zeigen.



Vortragstipp 6
Das Stichwortblatt nur im Notfall benutzen. Wer es in der Hand hält, schaut auch drauf, selbst wenn er alles auswendig weiß. Aufs Blatt schauen und dabei lächeln habe ich auch noch nie erlebt.

Vortragstipp 7
Klar und laut sprechen, nicht piepsen, nicht gegen die Tafel oder in den Zettel sprechen.

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Marc hatte ein sehr kniffliges Problem an den Anfang gestellt. Beim Zahlenlotto gibt es die Zahlen 1,2,...,49. Davon musst du 6 Ankreuzen. Wie viele Möglichkeiten gibt es?
Das ist so ähnlich wie bei den Sitzordnungen, sechs Schüler auf 49 Plätze. 
Für das erste Kreuzchen gibt es 49 Plätze, für das zweite 48,....,für das 6.Kreuz gibt es 43 Plätze. Das sind insgesamt 49*48*.....*43 Möglichkeiten. Es gibt aber gar keine Reihenfolge für das Ankreuzen der Zahlen. Es kommt nur darauf an, welche sechs Plätze besetzt wurden, nicht welcher Schüler auf welchem dieser Plätze sitzt. Deshalb muss man das Produkt oben noch durch 1*2*3*4*5*6 dividieren.

Dank J. Handytaschenrechner kamen wir auf knapp 14 Millionen Möglichkeiten. Marcs bsp. hatte zwar keiner verstanden, was aber egal war, da es beim zweiten Bsp genau so lief.

-Vortragstipp 4
Die Zuschauer lächeln freundlich zurück und nicken dezent dem Vortragenden zu (Foto unten)

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15.4.2012

  Endlich geschafft. Auch die 4.Klassenarbeit ist vom Eis.

Alle hörten gleichzeitig auf. Das ist gerecht.

Ihr Lieben,

manche Schüler sehen die Unterrichtszeit nur als lästige Unterbrechung der Ferien an.

Ehrlich gesagt: mir ging es früher genau so und musste in einigen Fächern genau wie die meisten Schüler heute durch Klassenarbeiten in Schwung gehalten werden.

Jetzt bin ich aber froh für alles, was ich damals gelernt habe und das mir viel Freude und Vorteile im Leben immer noch bringt.

Manche Aufgaben der 4.Arbeit sahen übrigens recht knifflig aus, vor allem für Außenstehende, z.B.
"Auf wie viele Arten kann man die Buchstaben in den Namen der Mädchen

vertauschen. Du darfst dir zwei davon aussuchen und in einem Beispiel sollst du auch alle Vertauschungen hinschreiben. 

ANNA ist am leichtesten für das Hinschreiben:  ANNA, ANAN,AANN,......
Jetzt merkt man, dass man nur mit N am Anfang noch mal drei Vertauschungen erhält, also insgesamt 6, wie es auch die meisten hinbekamen.
Wie geht das ohne Hinschreiben? Bei LIANE sind es 5*4*3*2*1=120 Vertauschungen. Schwieriger ist es bei VALERIE wegen der beiden E. Man denkt zunächst an 6*5*4*3*2*1 Möglichkeiten, muss aber wegen des doppelten E noch durch 2 dividieren, so dass 360 heraus kommt. Hatten etliche heraus, Kompliment.

Noch eine Aufgabe.

 7. Ordne der Größe nach, mit der kleinsten beginnend.

A: Anzahl der Sitzordnungen für 30 Schüler auf 30 Plätzen.
B: Anzahl der Grüße, wenn sich 5 Kinder gegenseitig mit „Hallo“ begrüßen.  
C: Anzahl der Umarmungen, wenn sich 5 Kinder gegenseitig umarmen.
D: Anzahl der Diagonalen eines Fünfecks     
E: 2 hoch 13

 

Lösung: Schon ohne Rechnen erscheint D am kleinsten zu sein. Es gibt nur wenige Diagonalen im Fünfeck.
Bei A ergibt sich irgendeine eine riesige Zahl, ist also am größten.
B muss größer als C sein, da es doppel so viele Hallos wie Umarmungen gibt.

E: 2 hoch 13 ist bestimmt größer als B und C, so ein paar Tausend.

D<C<B<E<A

Noch besser ist es, wenn du einen Teil der exakten Zahlen angeben kannst.
D (5 Diagonalen),  C (30*29 / 2 Hallos) ,  B ( 30*29 Umarmungen), E (8192) und A (etwa 265 Quinquillionen Sitzpläne). Ein paar hatten auch das alles richtig; nur wurde "Quinquillion" falsch geschrieben, was aber nicht so schlimm ist.


Aufgabe 2

Mar. zeichnet zwei zueinander parallele Geraden.

Nr.1

Marc findet den optimalen Ergänzungspunkt,
so dass das Viereck maximal viele Symmetrieachsen besitzt.

Dank Mohi fandet ihre alle vier Symmetrieachsen des Quadrats.

Fertig:

Wer waren diesmal die
Besten? 

Haben sich wieder unsere starken Jungen an die Spitze gesetzt?

Oder konnte sich auch diesmal eines der tollen Neuwieder Mädchen wie im Foto oben zwischen den Jungen ganz vorn platzieren?

Auch die RWG-Schüler/innen aus dem Kirchspiel Anhausen sind seit Jahren für ihr Können bekannt.

Vielleicht gibt es auch eine Überraschung

Nun braucht ihr nicht mehr lange zu warten
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Mit Spannung erwartet-die neue Sitzordnung

Ein raffiniertes Losverfahren unserer vorzüglichen Klassensprecher macht es möglich.






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24.3.12

Liebe Kinder und Eltern,

viel ist geschehen in den letzten Schultagen

Zu Beginn der Woche gab es zwei freie Tage wegen des mündlichen Abiturs und am Mittwoch den Abisturm,

den ihr zu einer eigenen Feier umgestaltet hattet.

Unsere trefflichen Abiturienten haben am Montag und Dienstag gezeigt, wie man einen Vortrag hält; am Vortragen daran sollten wir fleißig üben.

Die 13er haben bei aller Ausgelassenheit den Ort des Feierns in zumutbarem Zustand hinterlassen und vor allem konnte ich beobachten,

dass nach Ende der Schulzeit zwischen den Schülern untereinander und vor allem zwischen Lehrern und Schülern das gleich gute Verhältnis wie zuvor besteht, dass nicht etwa Häme oder gar Hass hervor brachen, sondern am Mittwoch wie auch bei der Feier gestern im Heimathaus, bei allem Ulk Freundlichkeit und immer noch das Gefühl der Gemeinsamkeit im Vordergrund standen.


Am Donnerstag vor dem Abi der Känguruwettbewerb, an dem unsere Klasse gut vorbereitet mit einer starken Gruppe teilnahm.

Fotos dazu unter www.rwg-neuwied.net

Nach den Osterferien wird dieser Wettbewerb im Zentrum unseres Interessses stehen, wenn die Urkunden an die Schulen verschickt werden.

Für euch war verständlicherweise die 4.Mathearbeit zentrales Thema dieser Woche.


Die Kunst bestand hier im Umschalten, nämlich von schulfrei auf das Bringen einer Leistung.

Es wird sich auch zeigen, wer selbständig lernen kann, wer derart konzentriert dem Unterricht folgt, dass er auch noch viel kann, wenn er seinen Lehrer mal ein paar Tage nicht gesehen hat.

22.3.12

In der ganzen Welt verfolgen die Abiturienten immer noch diese Webseite,

z.B. in Australien, Irland,München und sogar Bonefeld.
Beim gestrigen Abisturm gab es ein Wiedersehen mit der alten Schule.

Schön dass ihr dabei wart.




Nach dem verlängerten Karneval beim Abisturm

folgte die Geometriearbeit.

Dabei habt ihr absolut cool geschrieben.

Jetzt bleibt nur Abwarten und Vertrauen auf den Lehrer bei der Bewertung.

Diese Arbeit geht erst einmal in die Ferien. Gute Reise.


21.3.12

Das war wieder ein schöner Tag mit eurem ersten erlebten Abisturm, so eine Art verlängerter Karneval,


wie man an den Gesichtern sehen kann.

Viel Gluck morgen bei der Mathearbeit wünschen am Tag des Abisturms und des Frühlingsanfangs unsere Geheimfavoritinnen:




17.2.12

Den Mut zur Lücke-Abiturienten habt ihr gezeigt, wie Mathematik geht. War aber nett von ihnen, sich so lange für euch Zeit zu nehmen während ihres dringenden Besuchs beim Kaufland, um die Abifeiern zu organisieren.


Ihr hattet ja auch gut geübt mit allen an der Tafel

Warum  "7 gerade Straßen-wie viele Kreuzungen maximal" und "7 Freunde begrüßen sich-wie viele Umarmungen" zur selben Lösung führt,

was "Wie viele Diagonalen besitzt ein Siebeneck" auch noch damit zu tun hat.

Warum 7 Kinder auf 7 Plätze verteilen" anders gelöst wird.

Das habt ihr genauso gut drauf wie Achsensymmetrien bei Buchstaben, Wörtern, Zahlen in verschiedenen Zahlensystemen.
Kannst du parallele und zueinander senkrechte Geraden auf ein leeres Blatt zeichnen und von lotrecht und waagrecht unterscheiden?


Die schönsten geometrischen Körper sollten alleine vom Anschauen dieser Webseite und dabei Erklären für eure Eltern im Schlaf sitzen. Sie befinden sich nun im neuen Kapitel "Die schönsten Lernfotos"



15.2.13

Endlich wieder neue Fotos.

Diesmal zum Projekt: Wie bereite ich mich auf eine Klassenarbeit vor und die besten Lerntipps.

Wenn etwas Schönes kostenlos wie selbstverständlich zur Verfügung steht, vergessen wir Menschen es zu schätzen.

Erst wenn ein lieber Mensch nicht mehr in unserer Nähe ist, wird er vermisst. Vorher haben wir alles für selbstverständlich gehalten: das Verwöhnen durch die Mutter, das Trösten durch Oma, die Hilfen von Vater und Opa vor der Mathearbeit u.v.a.

Monatelang gab es kaum ein positives Wort zu dieser Webseite, eher Kritik für die lästige Reklame zwischendurch oder den einen oder anderen Beitrag oder ein Foto, auf welchem die Schülerin nicht genau so aussah wie Claudia Schiffer vor 20 Jahren. Die Redaktion hatte an vielen Tagen den Eindruck, als ob der geneigte Leser nur das Gästebuch anschaut: "Hallooooo" oder "Morgen ist schulfrei" oder "             "

Als nun zwei Tage lang die "Homepage-Baukasten.de" technische Probleme hatte und diese Webseite nicht gelesen werden konnte, kamen auf einmal Anfragen wie "Was ist denn mit unserer Homepage los?" Endlich vermisste mal jemand die neuen Fotos fast an jedem Tag, den Bericht über den Fortgang des Unterrichts,
die Wiederholung und Grüße für unsere Kranken.
So hat manches auch seine guten Seite, sogar ein technischer Fehler in einer Computersoftware.


13.3.12
Ein schönes Gefühl ist es, wenn unsere Ehemaligen ihre alte Schule besuchen.

Zum Nachmachen empfohlen.

In unserer Klasse 5a ist immer etwas besonderes los. In dieser Woche steht der Känguruwettbewerb im Mittelpunkt. Morgen (Mittwoch) treffen sich Jul,Noa,Marc und Lucas mit mir vor dem Klassenraum, um die Aufgaben von 2004 zu besprechen.

Die Aufgaben der Klasse 5 sind deutlich schwieriger als die der Stufen 3/4. Zudem nehmen viel weniger Schüler/innen der 5.Klassen teil als in der Grundschule, so dass es nun viel schwieriger ist, z.B. unter die besten 5% zu gelangen.

Die Favoriten der 5a sind gut vorbereitet






Wie alle wünschen unseren Teilnehmern viel Gluck

zu ihrem persönlichen Erfolg, aber es ist auch eine Frage der Ehre der Klasse.






29.2.12

Nach dem guten Ergebnis der 3.Klassenarbeit mit einem Mittelwert von 2,75 sammelten und ordneten wir die besten Lerntipps in Partnerarbeit.

Dabei zeigte es sich, dass sich Mädchen und Jungen vertragen und gut miteinander reden können.

Liebe 5a,




19.2.2012

 

Und so sehen eure Patinnen heute aus

 

15.2.12

Liebe Eltern,

wegen eines Rohrbruchs außerhalb des Schulgeländes fällt heute der Vormittagunterricht ab der 3.Stunde aus. Seit heute Nacht wird fleißig repariert, so dass die Schüler morgen in die Schule kommen sollen.

Vom Freitag bis Aschermittwoch ist schulfrei.
Die 5a-Kinder dürfen morgen (Donnerstag)  verkleidet zur Schule kommen.

Hier schon mal ein Vorgeschmack auf morgen